SITIO WEB DONDE PODRAS BAJAR LOS MATERIALES OFICIALES PARA LOS CURSOS NACIONALES 2009-2010 QUE SE IMPARTEN EN LOS CENTROS DE MAESTROS A NIVEL NACIONAL. CORTESIA MTRO ALEJANDRO SALDIVAR, SI AL HACER CLICK EN LA LIGA DEL GOBIERNO FEDERAL YA NO ESTUVIERA LA INFORMACION, ENTONCES VE Y HAZ CLICK EN LA PARTE IZQUIERDA EN LA PAGINA IR AL BLOG, Y AHI TENGO PARA TI CASI EL 100% DE LA BIBLIOGRAFIA PARA EL EXAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL
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La convocatoria se publicará el 26 de abril y estará disponible en www.buap.mx (YA ESTA EN SU PRIMERA ETAPA)
Puebla, Puebla.- La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla inicia el próximo 26 de abril su proceso de admisión con la publicación de la convocatoria correspondiente en el sitio de Internet www.buap.mx
Los aspirantes que cubran los requisitos de ingreso deberán realizar un pre-registro de datos entre los meses de abril y mayo en las fechas que indique la convocatoria, e imprimir su ficha de pago y acudir a cualquier terminal bancaria de HSBC para cubrir la cantidad que se especifique.
Para tener derecho al examen que aplica el College Board, los interesados deberán presentar la documentación solicitada, en las sedes de registro en la ciudad y el interior del estado del 12 al 15 de julio para licenciaturas y Técnico Superior Universitario. En el caso de preparatorias y Técnico en Música serán los días 16 y 17.
Quienes hayan cumplido con los requisitos que establecerá la convocatoria, podrán presentar examen el 24 de julio en el caso del nivel profesional y subprofesional, el cual consiste en dos pruebas.
La primera corresponde a la PAA (Prueba de Aptitud Académica), que está conformada por tres secciones: verbal, matemática y redacción indirecta.
La segunda evaluación es sobre Conocimientos Generales en el área a la que esté adscrita la carrera a la cual se aspire a ingresar.
Por otra parte, los aspirantes a preparatoria y carrera técnica, realizarán la prueba PIENSE II el día 27 de julio.
Los resultados del examen de admisión se publicarán en el mes de agosto, quienes aprueben y estén en listas de aceptados empezarán sus clases el 23 de agosto.
Cabe destacar que el promedio requerido para tener derecho a presentar el examen de admisión, es de 7 para quien egrese de instituciones educativas poblanas, y de 8 para aspirantes del resto de la república y el extranjero.
Para mayor información sobre la oferta educativa de la BUAP, planes de estudio, instalaciones u otros aspectos, pueden ingresar a la página de Internet de la BUAP en www.buap.mx en el apartado de oferta educativa.
CORTESIA: ESCUELA TELESECUNDARIA "GABINO BARREDA" DE CHIAUTLA DE TAPIA. PUE
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BAJALO EN EL SIGUIENTE ARCHIVO QUE ESTA EN FORMATO PDF y es valido para presentar el examen de conocimiento a nivel nacional para este 2010
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guiaparaelsustentantedelic-en-preescolar-egc-lepre.pdf | |
File Size: | 684 kb |
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CONFERENCIA REALIZADA EN EL BINE DE PUEBLA EL PASADO VIERNES 1 DE MAYO
TEMA EL FUTURO DE LAS ESCUELAS NORMALES
¡El futuro de las escuelas normales! Ana Karina Pérez Sánchez
¿Qué está por venir en las Escuelas Normales, en las instituciones que forman a los futuros maestros y maestras en el País? Ese fue el tema...
¿Qué está por venir en las Escuelas Normales, en las instituciones que forman a los futuros maestros y maestras en el País? Ese fue el tema que se abordo por parte de los especialistas en educación: Graciela Ochoa Buenrostro, representante del comité ejecutivo nacional del SNTE; Juan Antonio Badillo Torre, rector de la Universidad Politécnica de Puebla; y Andrés García Castillo, director general del Benemérito Instituto Normal del Estado.
Esta actividad se realizó el pasado viernes en el Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla (BINE), como parte de los festejos del 130 aniversario de creación del BINE.
Sin duda mucho se ha comentado sobre ¿Cuál será el futuro de las Normales?, Todo mundo se pregunta ¿si dentro de poco o mucho tiempo estas desaparecerán?…
¿será acaso porque ya existen muchos maestros?
El dilema no es por la cantidad, sino por la calidad con la que estos docentes en formación egresan de las escuelas normales. Esto, ante el reto de enfrentar al mundo global en el que nos encontramos inmersos.
El tenor en el que se dieron las disertaciones de los especialistas giró en cuatro rubros concretamente: vida institucional, planes y programas de estudio, reforma e Innovación, así como empleo.
Por ejemplo, la enviada del comité ejecutivo nacional del SNTE, Graciela Ochoa Buenrostro, señala y repite las palabras que dijo Ernesto Zedillo, el entonces presidente aseguro “que el maestro es el protagonista de la educación y promotor de la vitalidad escolar, su presencia dinamiza a niños, padres de familia y comunidad,…”.
Agregó que en nuestro país, el servicio educativo se amplió porque los maestros han ido por todas partes, existan o no servicios escolares.
Con base en lo anterior considero que tiene razón al señalar que hay maestros por todas partes, pero en lo que no estoy de acuerdo es que estos maestros no siempre dinamizan a los niños, al contrario desafortunadamente el magisterio se ha tomado algunas veces como un trampolín, para salir u obtener un empleo fácil, sin tener la verdadera vocación, por enseñar, por guiar, por educar.
Lo que debemos hacer es rescatar el trabajo que se realiza al interior de las escuelas normales. Debemos pensar si realmente, nuestros alumnos están siendo formados por otros docentes que cumplan y cubran con el perfil idóneo como formadores de docentes.
Se deben formar nuevos maestros y maestras que puedan transmitir sus experiencias en el campo laboral, vinculándolos con la parte teórica práctica que ejercen los alumnos dentro de sus jornadas de observación y práctica al interior de las escuelas regulares.
Así mismo se debe revisar si son adecuados y están vigentes los planes y programas de estudio de las licenciaturas que tenga un impacto social. Tales deben dar respuesta a las necesidades e intereses de los educandos que tendrán en sus manos.
Lo anterior, sin olvidar y dejar de lado que este mundo cambia en todos los aspectos como social, educativo, económico, político, etc. de manera continua y permanentemente.
Porque no olvidemos que trabajamos con seres humanos, a quienes debemos darles las herramientas suficientes. Estas últimas deben estar basadas en conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que permitan el desarrollo integral del ser humano. Al mismo tiempo esas herramientas deben permitir no solo la sobrevivencia, sino mejorar su calidad de vida.
Al educar por Competencias, formaremos alumnos con un pensamiento crítico, analítico, reflexivo, autónomo; tendremos como resultado, el día de mañana, hombres y mujeres que sabrán darle respuesta a cualquier situación a la que tengan que enfrentarse en el transcurso de sus vidas.
CORTESIA DEL BINE DE PUEBLA 2010
TEMA EL FUTURO DE LAS ESCUELAS NORMALES
¡El futuro de las escuelas normales! Ana Karina Pérez Sánchez
¿Qué está por venir en las Escuelas Normales, en las instituciones que forman a los futuros maestros y maestras en el País? Ese fue el tema...
¿Qué está por venir en las Escuelas Normales, en las instituciones que forman a los futuros maestros y maestras en el País? Ese fue el tema que se abordo por parte de los especialistas en educación: Graciela Ochoa Buenrostro, representante del comité ejecutivo nacional del SNTE; Juan Antonio Badillo Torre, rector de la Universidad Politécnica de Puebla; y Andrés García Castillo, director general del Benemérito Instituto Normal del Estado.
Esta actividad se realizó el pasado viernes en el Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla (BINE), como parte de los festejos del 130 aniversario de creación del BINE.
Sin duda mucho se ha comentado sobre ¿Cuál será el futuro de las Normales?, Todo mundo se pregunta ¿si dentro de poco o mucho tiempo estas desaparecerán?…
¿será acaso porque ya existen muchos maestros?
El dilema no es por la cantidad, sino por la calidad con la que estos docentes en formación egresan de las escuelas normales. Esto, ante el reto de enfrentar al mundo global en el que nos encontramos inmersos.
El tenor en el que se dieron las disertaciones de los especialistas giró en cuatro rubros concretamente: vida institucional, planes y programas de estudio, reforma e Innovación, así como empleo.
Por ejemplo, la enviada del comité ejecutivo nacional del SNTE, Graciela Ochoa Buenrostro, señala y repite las palabras que dijo Ernesto Zedillo, el entonces presidente aseguro “que el maestro es el protagonista de la educación y promotor de la vitalidad escolar, su presencia dinamiza a niños, padres de familia y comunidad,…”.
Agregó que en nuestro país, el servicio educativo se amplió porque los maestros han ido por todas partes, existan o no servicios escolares.
Con base en lo anterior considero que tiene razón al señalar que hay maestros por todas partes, pero en lo que no estoy de acuerdo es que estos maestros no siempre dinamizan a los niños, al contrario desafortunadamente el magisterio se ha tomado algunas veces como un trampolín, para salir u obtener un empleo fácil, sin tener la verdadera vocación, por enseñar, por guiar, por educar.
Lo que debemos hacer es rescatar el trabajo que se realiza al interior de las escuelas normales. Debemos pensar si realmente, nuestros alumnos están siendo formados por otros docentes que cumplan y cubran con el perfil idóneo como formadores de docentes.
Se deben formar nuevos maestros y maestras que puedan transmitir sus experiencias en el campo laboral, vinculándolos con la parte teórica práctica que ejercen los alumnos dentro de sus jornadas de observación y práctica al interior de las escuelas regulares.
Así mismo se debe revisar si son adecuados y están vigentes los planes y programas de estudio de las licenciaturas que tenga un impacto social. Tales deben dar respuesta a las necesidades e intereses de los educandos que tendrán en sus manos.
Lo anterior, sin olvidar y dejar de lado que este mundo cambia en todos los aspectos como social, educativo, económico, político, etc. de manera continua y permanentemente.
Porque no olvidemos que trabajamos con seres humanos, a quienes debemos darles las herramientas suficientes. Estas últimas deben estar basadas en conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que permitan el desarrollo integral del ser humano. Al mismo tiempo esas herramientas deben permitir no solo la sobrevivencia, sino mejorar su calidad de vida.
Al educar por Competencias, formaremos alumnos con un pensamiento crítico, analítico, reflexivo, autónomo; tendremos como resultado, el día de mañana, hombres y mujeres que sabrán darle respuesta a cualquier situación a la que tengan que enfrentarse en el transcurso de sus vidas.
CORTESIA DEL BINE DE PUEBLA 2010